改革开放四十年立足教育看变迁宜昌市实验 [复制链接]

“首善”一词出自《史记西南夷列传》，指能够起到表率作用，最优秀的、最好的。自改革开放以来，宜昌市实验小学提炼出“首善文化”，并运用于教育教学之中。如今，四十年过去了，他们从办学体制到特色教育都在发生着变化。今天节目，我们一起走进宜昌市实验小学，听一听学校的成长故事。

这是我们学校年建起来的校史馆，这里记载着学校40多年改革开放的所有发展历程。

眼前的藏馆中陈列着学校自建立以来的历史印记。近千幅荣誉奖章、近百张师生合照，还有无数的教学笔记，无一不透露着学校蕴藏的厚重历史感。在这里，每一件藏品都刻画着特定时代的烙印。

这是我们学校现代教育技术发展当中的一些器材，这是我们学校的宝贝了。利用现代教育技术，提高教育的实效性，是我们学校的一大法宝。通过这种教育技术手段的运用，能够很好的把知识转化为学生的能力。

录音机、摄像机，DV机，眼前的设备尽管陈旧，但都是我们再熟悉不过的东西。在一众富有年代感的教具中，一台小小的幻灯机引起了记者的注意。

时间推移到八十年代，宜昌市实验小学开始推行科技教育。而就在三十多年以前，一所学校能够拥有一个全职的科技老师并非易事。

进入九十年代后，素质教育被提上议程，为了提高学生的素质教育，宜昌市实验小学将三峡地域文化引入学校校本课程，开展了丰富多彩的艺术教育活动。因为在学校看来，除了文化知识之外，艺术教育是不可或缺的。

因为每个孩子都是艺术家，每个孩子都会唱歌跳舞，所以用艺术教育来启迪孩子，发展孩子们的个性，是非常有意义的。现在我们还创作了校歌，《梦想起航》。

在改革发展日新月异的时代背景下，学校的发展进入了快车道，如何使孩子们通过教育获得终身受益养分呢？围绕这一话题学校开始了深入的探究。

宜昌市实验小学*支部书记、校长*荣

　　作为宜昌市实验小学，它地处首善之称的西陵区，作为全国湖北省宜昌市的窗口学校，决定了它突出的办学品位，通过思考明天，想到了实验小学，它要办成一个综合性的、人民满意的大众化的教育，围绕着这样一个精神，我们确立了“首善文化”立校的系统工程。

年，学校发动全校师生家长，开展了“首善”文化大讨论，共同挖掘、整理、归纳首善文化的内涵与架构，前后召开各类研讨会20多次，问卷多份，征文多篇。共同确定了办首善文化学校的内涵、远景目标和具体要求。

宜昌市实验小学*支部书记、校长*荣

作为实验小学办学，到目前已经有七十多年办学历史了，我们更需要的是一种精神的带动、凝聚。所以通过“首善”精神，通过“首善文化”的提出，我们大家都有了共同的愿景、共同的追求，那么这样我相信在大家强大的凝聚力下，实验小学会发展的越来越好。

围绕着“首善文化”，学校创出了“小手拉大手，文明一起走”等多个全国著名的教育品牌，成为全国首批文明校园，首批全国中小学心理健康教育特色学校，首批全国中华优秀民族文化艺术传承学校。先后承担全国省市级个课题结题获奖，成为全国所现代教育技术实验学校、全国教科研先进集体。不仅如此，学校还搭建了“首善”故事营，传递校园文化故事。

因为我们的学校的历史要我们自身来书写，所以在书写过程中，不管是老师学生还是我们的家长，方方面面的，学校的成长，许多故事，因为有故事才会有它的价值，才会有它的意义，所以我们就想把这些故事通过手拉手活动传递出去，也就是无形中传递了“首善文化”。

整编

宜昌教育

来源

科教宜昌

编辑

周玉莲

审核

张黎磊

终审

曹丰